به گزارش وقت نیوز ، در این جشن سخنرانان ضمن بیان خاطراتی از دوران  تحصیل خود، از نقش و سهم بر جسته و  مانگار این مدرسه در شکل‌گیری آموزش نوین، تربیت نخبگان و حفظ هویت فرهنگی آذربایجان و ایران سخن گفتند.

علاوه بر سخنرانان حاضر در مراسم، شماری از بزرگان اهل علم و دانش و فارغ التحیلان این مدرسه که هم اکنون در سنین بالا همچنان در مسوولیت های اجتماعی و علمی منشاء خدمت هستند از طریق آنلاین در این جشن مشارکت کرده و در باره اهمیت وجایگاه علمی این مدرسه و اعتبار ملی و بین المللی آن مطالبی بیان کردند.

دبیرستان فردوسی تبریز به دلیل قدمت و کیفیت آموزشی بالا از جمله مدارس مطرح و صاحبت برند در سطح کشور و استان است .

این دبیرستان با یک قرن قدمت، تاریخ نهاد آموزشی  را  در دل خود دارد و بسیاری از فارغ التحصلان آن در استان و گوشه و کنار کشورر منشاء اثر و خدمات فراوان هستند.

در این آیین از تمبر این مدرسه و نخستین کتاب انجمن دانش‌آموختگان آن رونمایی شد و پوستر " نه جهانی به بمباران مدارس " در تقبیح بمباران مدارس ایران از جمله مدرسه میناب محکوم شد.

دبیرستان فردوسی از سرمایه های نمادین آذربایجان است

استاندار آذربایجان شرقی که به پیشنهاد ایشان پاسداشت دبیرستان فردوسی و مدارس مشابه تبریزدر دستور کار گروه ویژه قرار گرفته در این آیین گفت : مدارس ماندگار تبریز و استان بخشی از سرمایه های  نمادین آذربایجان هستند که  گذشته پر افتخار این خطه را به آینده پیوند می دهند.

وی با اشاره به شکل‌گیری انجمن دانش‌آموختگان دبیرستان فردوسی، اظهار کرد :  تلاش می کنیم با همکاری فارغ‌ التحصیلان این مدرسه سبک و الگوهای  موفق این نهاد 110 ساله به نسل های آینده معرفی کنیم .

سرمست تصریح کرد : معرفی  ظرفیت‌های این نهاد آموزشی تنها پاسداشت گذشته نیست، بلکه اقدامی برای تقویت هویت فرهنگی و نشان دادن سهم تبریز در شکل‌گیری آموزش نوین ایران به شمار می‌رود.

استاندار آذربایجان شرقی  با انتقاد از رویکردهای آموزشی حافظه محور در مدارس  گفت : نظام آموزشی ما باید رویه های مهارت محور ،‌مساله محور و انگیزه بخشی را در برنامه های آموزش مدارس در دستور کار خود قرار دهد .

وی افزود : نخبگان و کسانی که حامل خاطرات ارزشمند و تجربه های تاریخی هستند می توانند در بازگرداندن تبریز و آذربایجان به جایگاه شایسته خود در نظام اثر گذار آموزشی نقش آفرینی کنند.

دبیرستان فردوسی از افتخارات تبریز است

شهرام دبیری‌اسکوئی، رئیس حزب سلامت و توسعه که خود از فارغ التحصیلان دبیرستان فردوسی تبریز است گفت : تبریز در بسیاری از حوزه‌ها شهر اولین‌ها و دارای سرمایه های پر افتخار برای آذربایجان و کشور است.

وی افزود :  دبیرستان فردوسی یکی از همین افتخارات است که طی بیش از یک قرن فعالیت، همواره در شمار برترین مدارس کشور قرار داشته و شخصیت‌های فرهیخته، دانشمند و اثرگذار بسیاری را به جامعه و کشور معرفی کرده است.

دبیری ن بر ضرورت ایجاد نوآوری در شیوه‌های آموزشی تأکید و خاطرنشان کرد: با وجود کاستی‌هایی که امروز در نظام آموزشی کشور وجود دارد، تلاش خواهیم کرد با بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود، زمینه اجرای ایده‌های نو و تحول‌آفرین در این مدرسه فراهم شود.

وی در پایان با ابراز امیدواری نسبت به تداوم این مسیر، تصریح کرد: امیدواریم تبریز همچنان در تربیت نخبگان پیشگام باشد و نسل‌های آینده نیز بتوانند مانند گذشته نقش‌آفرین باشند؛ البته که فعالیت گسترده هیئت امنای دبیرستان فردوسی در این عرصه نیز قابل توجه است.

فردوسی؛ مدرسه‌ای که آموزش نوین را به ایران معرفی کرد

دستیار رئیس‌جمهور در امور طرح‌های خاص، دبیرستان ماندگار فردوسی را یکی از مهم‌ترین نمادهای آموزش نوین کشور دانست و گفت: هر زمان با یکی از فارغ‌التحصیلان این مدرسه روبه‌رو شده‌ام، عشق و تعلق خاطر آن‌ها به آذربایجان و ایران، تحسین‌ برانگیز بوده است.

محمد نوری با اشاره به مفهوم «مدارس پیشرو» در نظام‌های آموزشی جهان، اظهار کرد: بسیاری از شاخصه‌هایی که امروز برای مدارس پیشرو مطرح می‌شود، بیش از یک قرن پیش در دبیرستان فردوسی وجود داشته است. این مدرسه از نخستین مراکزی بود که آموزش نوین را در کشور پایه‌گذاری کرد و الگوی آن به تدریج در سایر نقاط ایران گسترش یافت.

وی، مدیران و بنیان‌گذاران این مجموعه را از نخبگان فرهنگی و علمی دوران خود دانست و افزود: آن‌ها، مدرسه‌ای را بنیان گذاشتند که در طول دهه‌های مختلف در توسعه فرهنگی آذربایجان و پیشرفت ایران نقش‌ آفرین بوده و فارغ‌ التحصیلان آن، امروز در داخل و خارج از کشور منشا خدمات علمی و فرهنگی هستند.

نوری با بیان این‌که دبیرستان ماندگار فردوسی تنها محل آموزش کتاب‌های درسی نبوده است، ادامه داد: این مدرسه در کنار آموزش، مسئولیت‌ پذیری اجتماعی، اخلاق و پرورش شخصیت دانش‌آموزان را نیز مورد توجه قرار داده و به همین دلیل می‌توان آن را کارخانه تولید سرمایه انسانی دانست.


انجمن دانش‌آموختگان؛ تلاشی برای حفظ میراث یک مدرسه تاریخی

مدیرعامل انجمن دانش‌آموختگان دبیرستان ماندگار فردوسی نیز شکل‌ گیری این انجمن را نتیجه دغدغه فارغ‌التحصیلانی دانست که حفظ هویت این مدرسه را وظیفه خود می‌دانستند.

محمدعلی نجاری کهنمویی گفت: همه اعضای انجمن با عشق به تبریز و مدرسه فردوسی گرد هم آمده‌اند و طی سال‌های اخیر با همراهی جمعی از دانش‌ آموختگان، برای نجات ساختمان تاریخی مدرسه و ثبت میراث آن تلاش کرده‌اند.

وی با بیان این‌که این انجمن نخستین تشکل رسمی دانش‌آموختگان مدارس ماندگار کشور است، افزود: امروز علاوه بر حفظ ساختمان مدرسه، مستندسازی تاریخ، گردآوری اسناد، معرفی مفاخر و انتشار کتاب‌های مرتبط نیز در دستور کار انجمن قرار گرفته است.

وی از تشکیل انجمن دبیرستان پروین نیز خبر داد و اظهار کرد: امیدواریم سایر مدارس تاریخی تبریز نیز بتوانند با تشکیل انجمن‌های مشابه، در حفظ میراث آموزشی این شهر نقش‌آفرین باشند.

نجاری هم‌چنین به اجرای کمپین جهانی «نه به بمباران کلاس‌های درس» توسط این انجمن اشاره کرد و آن را نمادی از مسئولیت اجتماعی جامعه فرهنگی دانست.

خاطراتی از مدرسه‌ای که زندگی ساخت

پروفسور غلامرضا برادران خسروشاهی، استاد برجسته ریاضی و از فارغ‌التحصیلان سال ۱۳۳۶ دبیرستان فردوسی، حضور در این مدرسه را یکی از بزرگ‌ترین افتخارات زندگی خود دانست و گفت: در آن دوران امکانات آموزشی امروز وجود نداشت، اما کیفیت آموزش به اندازه‌ای بود که من به همراه ۲ همکلاسی‌ دیگر، برای شرکت در کلاس‌های کنکور به تهران رفتیم. در آن‌جا به رغم این‌که با مشکلاتی دست و پنجه نرم کردیم و حتی یکی از دوستان را گم کردیم ولی هر سه در رشته‌های مورد علاقه خود در دانشگاه پذیرفته شدیم.

وی، نقش خیران مدرسه‌ ساز را در ارتقای آموزش بسیار مهم ارزیابی کرد و افزود: هر اندازه سرمایه‌ گذاری بیشتری برای مدارس انجام شود، دانشگاه‌ها نیز دانشجویان توانمندتری تحویل خواهند گرفت.

عدالت آموزشی؛ میراثی که نباید فراموش شود

پروفسور حسن عشایری، استاد نورولوژی دانشگاه و از فارغ التحصیلان دبیرستان فردوسی نیز با تاکید بر ضرورت نگاه رو به آینده در کنار حفظ تاریخ فرهنگی، گفت: نباید فرهنگ را تنها حفظ کنیم، بلکه باید آن را نقد و بازآفرینی کنیم.

وی با مرور خاطرات دوران تحصیل خود در مدارس رشدیه و فردوسی، افزود: در آن سال‌ها دانش‌آموزان با طبقات اجتماعی مختلف، در کنار یکدیگر درس می‌خواندند و عدالت آموزشی به معنای واقعی وجود داشت؛ موضوعی که امروز بیش از هر زمان دیگری باید مورد توجه قرار گیرد. مثلا من همکلاسی داشتم که با راننده شخصی به مدرسه می‌آمد و همکلاسی دیگرم در فقر مطلق بود ولی انسان بااخلاق و بامعرفتی بود.

عشایری بر ارتقای جایگاه معلمان و تقویت نقش پرورشی مدارس تاکید کرد و گفت: یکی از ویژگی‌های ممتاز دبیرستان فردوسی، توجه همزمان به آموزش، تربیت و پرورش مسئولیت اجتماعی بود.

درس‌هایی که فراتر از کتاب‌ها بودند

دکتر جلیل شربیانلو، پزشک متخصص ارتوپد و از فارغ‌التحصیلان سال ۱۳۳۵ دبیرستان فردوسی نیز با یادآوری خاطرات دوران تحصیل خود، گفت: معلمان فردوسی تنها درس نمی‌دادند، بلکه اخلاق، نظم و مسئولیت‌پذیری را نیز به دانش‌آموزان می‌آموختند.

وی از مرحوم عبدالله واعظ به عنوان یکی از اثرگذارترین معلمان خود یاد کرد و افزود: آموزه‌های اخلاقی و دینی او چنان تاثیری بر شاگردان گذاشت که حتی سال‌ها پس از درگذشتش نیز جلسات قرآن و مثنوی به یاد او ادامه یافته است.

586